DRK Kindergarten „Sonnenblume"

Örtliche Lage:

Unser Kindergarten befindet sich im südlichen Teil von Bispingen, am Rande des Schulhofes der Grund-, Haupt- und Realschule. Daher werden die Kinder nicht unmittelbar mit dem Straßenverkehr konfrontiert.

Öffnungszeiten: 7.30 - 18.00 Uhr 

Schließzeiten: Während der Sommerferien ist unsere Einrichtung für vier Wochen geschlossen. Für diese Schließzeit wird kein Elternbeitrag erhoben. Zwischen Weihnachten und Neujahr bleibt unsere Einrichtung ebenfalls geschlossen.

Mitarbeiterinnen:

Leitung: Cornelia Rütz (Dipl.pädagogin)

Elefantengruppe (Integrationsgruppe / 7.30 - 12.30 Uhr) Susanne Hagel (Erzieherin) Katja Schramm (Heilerziehungspflegerin) Sabine Bartels (Spielkreisgruppenleiterin)

Teddygruppe (ganztags Regelgruppe / 7.30 - 18.00 Uhr) Marion Bornemann (Erzieherin) Annegret Graff-Voutta (Kinderpflegerin) Jana Kolberg (Erzieherin)

Zwergengruppe (Regelgruppe am Nachmittag / 12.30 - 18.00 Uhr) Swetlana Schewtschenko (Erzieherin) Marianne Vorwerk (Kinderpflegerin) 

Gesetzliche Grundlage:

Das Niedersächsische Kindertagesstättengesetz (Nds. KiTaG) ist die gesetzliche Grundlage. Des Weiteren bilden die erste und zweite Durchführungsverordnung (1. und 2. DVO), das Kinder- und Jugendhilfegesetz (KJHG / SGB VIII), das Sozialgesetzbuch IX (SGB IX), das Sozialgesetzbuch XII (SGB XII) und der Orientierungsplan für Bildung und Erziehung des Landes Niedersachsen die Basis für unsere Arbeit.

Was zeichnet unseren DRK-Kindergarten aus?:

Tageseinrichtungen für Kinder sollen „die Entwicklung des Kindes zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit fördern" (KJHG §22, Abs.1)

Aufgrund dieses Auftrags steht ausdrücklich die Förderung der gesamten Persönlichkeit des Kindes unter dem Angebot einer familienergänzenden und -unterstützenden Erziehung, Bildung und Betreuung im Vordergrund. Die altersgemischten Gruppen (Kinder im Alter von 3 - 6 Jahren) bilden eine gute Voraussetzung, um soziale Lernprozesse der einzelnen Kinder weiter zu unterstützen.

In unserer Einrichtungen arbeiten engagierte, gut ausgebildete und kompetente Mitarbeiterinnen, die sich kontinuierlich durch Fortbildungen weiterqualifizieren.

Im Tagesablauf steht den Kindern der größte Teil des Tages zum freien Spiel und Experimenten zur Verfügung. Hier können sie entsprechend ihrer individuellen Möglichkeiten ihrem Spiel-, Forscher- und Tätigkeitsdrang angemessen nachgehen. Alle anderen Aktivitäten wie gelenkte Angebote, Projekte, Mahlzeiten, Freispiel im Außenbereich, usw. fügen sich entsprechend der Situation in den Tagesablauf ein.

Darstellung der Gruppen:

In der Elefantengruppe (Integrationsgruppe) arbeiten drei pädagogische Fachkräfte mit 18 Kindern (vier Kindern mit besonderen Bedürfnissen - Integrationskinder - und 14 Regelkinder). Um eine individuelle therapeutische Förderung dieser Kinder weitgehend in den Kindergartenalltag zu integrieren, arbeiten wir sehr eng mit den in unser Haus kommenden Therapeuten (med. Sprachtherapeutin, Physiotherapeut, Ergotherapeutin) zusammen. Aber nicht nur die Integrationskinder, sondern auch die Regelkinder profitieren vom gemeinsamen Handeln. Durch das gemeinsame Lernen erfahren und entwickeln alle Kinder Selbstständigkeit, den sozialen konstruktiven Umgang miteinander, sowie die Fähigkeit ohne Hemmungen um Hilfe und Unterstützung zu bitten und / oder diese auch zu geben.

In den beiden Regelgruppen (Teddy- und Zwergengruppe) werden 25 Kinder von zwei pädagogischen Fachkräften betreut. Das Kind und sein Entwicklungsprozess steht bei uns im Mittelpunkt. Somit ist nicht das Ergebnis seiner Aktivitäten und Bemühungen, sondern der Weg, den das Kind wählt um sich mit Dingen auseinander zu setzen, für uns von entscheidender Bedeutung. Die Kinder lernen im Wechselspiel zwischen Klein- und Gesamtgruppe. So wechseln sich gemeinsame Aktivitäten, wie Stuhlkreise, mit Aktivitäten einzelner Kinder mit selbst gewählten Spielgemeinschaften ab. Angeleitete Aktivitäten und Projektgruppen wechseln mit Phasen des freien Spiels.

Zusammenarbeit mit den Eltern:

Eine für Eltern transparente, pädagogische Arbeit im Kindergarten führt zu verbessertem Verständnis und erhöhter Akzeptanz. Guter Kontakt zu den Eltern und das Wissen um ihre Erziehungsvorstellungen erleichtern es die Kinder in ihren Verhaltensweisen zu verstehen und ihnen geeignete Unterstützung beim weiteren Erwerb von Kompetenzen und bei der Überwindung von Schwierigkeiten anzubieten.

Bei der Ausgestaltung der Elternarbeit nutzen wir folgende Möglichkeiten:

-    ausführliche Entwicklungs- und Beratungsgespräche

-       gemeinsame Ausflüge und Feste

-       Hospitationsmöglichkeiten für Eltern

-       Gruppen- und Gesamtelternabende

-       Informationen über Pinwände und / oder Elternbriefe

-       ehrenamtliche Aktivitäten von Eltern

-       individueller Austausch mit den Eltern

-       Zusammenarbeit mit dem Elternrat der Einrichtung